撰文：何家惠
當孩子步入青少年期，親子溝通變得殊不容易，令磨擦漸多。願意改變，踏出行動，是馮太母子關係轉變的契機。
馮太透過教會得知福音證主協會開辦一個「反思對談」訓練課程，經初步了解後，已被其內容所吸引──能進入孩子的感受、思想和經驗世界，教出一些不會出走家庭和信仰的孩子。課程給了馮太一線希望，她期望藉著課程能與兒子建立更好的親子關係。
參與「反思對談」課程後，馮太慢慢學習開放自己，聆聽孩子的聲音。
「媽媽願意聽，我就願意講，她少了發脾氣，我就可以有更多表達機會。」
開放接納，消弭誤解
熙舜認為自己不是一個沉迷打機的人，他會先做功課後才打機，「打機是我和朋友之間聯繫的工具，好像女士們Window Shopping一樣，重點不在買東西，而是與朋友聊天。我也一樣，主要不是打機，而是跟朋友一起玩，一起聊天。」
了解熙舜的想法後，馮太開始嘗試接納和欣賞。「除了上帝，沒有一個人是完全的，我不能在一個不完全的人身上，期望獲取我認為對的回應。」雖然孩子常常打機，做事時又不會按部就班，但他不是一個沒有框架的人，他有自己的處事方法。馮太終於明白：「兒子打機的習慣不代表他懶惰，也不代表他不緊張學業，而是他一種提昇讀書動力的方法。」
走入孩子世界，明白孩子心
馮太更身體力行，嘗試走進年輕人的世界，學習他們的玩意，明白他們的想法。兒子喜歡打機，馮太便向兒子學習關於打機的知識，什麼是「中路」、「上路」和「下路」？「有一次兒子打機時說中路死了，我回應他那就四面包抄吧，有一次兒子把我的意見告訴同學，我立時有被接受的感覺。」
衝突不是大家犯了什麼錯，馮太領略到，是彼此各有不同的性格和處事方式，「我們需要尊重神為每個人創造的性格，因為這一切都是獨特的。神在創世記說祂所做的都是美好，神做我們是可以共存，各從其類都能在世上共融。」馮太希望從觀察認識孩子，走進孩子的世界，學習欣賞他的長處，大家走在同一陣線，支持他發揮天賦的才幹，陪伴孩子成長。（三之二）
